Kontrast
Czcionka:
Szczegółowa informacja o publikacji oznaczonej indntyfikatorem ISBN
Wszystkie metadane publikacji dostępne są pod stabilnym adresem URL:
https://e-isbn.pl/IsbnWeb/record/export_onix.xml?record_id=10498650
Opisy wszystkich publikacji tego wydawcy dostępne są pod stabilnym adresem URL:
https://e-isbn.pl/IsbnWeb/record/export_publisher_onix.xml?publisherId=1918
Opis fizyczny
Skład produktu
publikacja
Forma
forma podstawowa
publikacja elektroniczna on-line
Forma produktu
Publikacja elektroniczna online lub do ściągnięcia
Zawartość
zawartość podstawowa
Tekst (do odczytu wzrokowego)
Liczba stron / czas trwania / wielkość pliku
liczba stron numerowanych łącznie
258
Strony
Korzystanie z publikacji
nieograniczone
Opis bibliograficzny
Tytuł
Relacje społeczne młodzieży
Twórca
redaktor
Szast, Mateusz
Wydanie
typ wydania
Wydanie
numer wydania
1
miejsce wydania
Warszawa
Język
język publikacji
polski
Wydawca
imprint
Instytut Badań Edukacyjnych
pełna nazwa wydawcy
Data
data wydania
2023-11-30
data upublicznienia metadanych
2023-11-30
Opis marketingowy
Spis treści
MAREK A. MOTYKA Problem dehermetyzacji więzi międzyludzkich 11
PIOTR DOMERACKI Umiejętność przyjmowania drugiej osoby 27
ARTUR L IS O oddawaniu tego, co komuś się słusznie należy 59
ŁUKASZ SZWEJKA Młodzi społecznie zaangażowani 71
IGOR ZALEWSKI Bóg wie, co tam się dzieje 81
ANNA DUDA‑MACHEJEK Potrzeba słuchania i bycia wysłuchanym 85
MATEUSZ SZAST Rola informacji zwrotnej 103
DOROTA K . KUNCEWICZ O komunikacji opartej na kontekście 107
JAROSŁAW JĘDRYSIK Gdy drugi myśli inaczej 121
ZDZISŁAW BARSZEWICZ Śmiechem poprawiać obyczaje 129
MARZENA CHROST Ku dojrzałości społecznej 133
PIOTR T. NOWAKOWSKI Na drodze do usamodzielnienia 145
TOMASZ GOSZTYŁA Okazywanie współczucia 153
MARIUSZ GAJEWSKI Problem odrzucenia rówieśniczego 167
MAREK REMBIERZ Relacje i więzi versus potrzask kolektywizmu 179
ANDRZEJ ŁUKASIK Budowanie i podtrzymywanie relacji w bliskich związkach 183
EWA SOKOŁOWSKA O przyjaźni 199
DARIUSZ S. KUNCEWICZ W poszukiwaniu „drugiej połowy” 213
JAROSŁAW HOROWSKI Przebaczenie i pojednanie 227
BOGDAN WIĘCKI EWICZ Gdzie te dobre maniery? 241
LESZEK GALAROWICZ O potrzebie wdzięczności 245
Przesłanki dla praktyki wychowawczej
PIOTR DOMERACKI Umiejętność przyjmowania drugiej osoby 27
ARTUR L IS O oddawaniu tego, co komuś się słusznie należy 59
ŁUKASZ SZWEJKA Młodzi społecznie zaangażowani 71
IGOR ZALEWSKI Bóg wie, co tam się dzieje 81
ANNA DUDA‑MACHEJEK Potrzeba słuchania i bycia wysłuchanym 85
MATEUSZ SZAST Rola informacji zwrotnej 103
DOROTA K . KUNCEWICZ O komunikacji opartej na kontekście 107
JAROSŁAW JĘDRYSIK Gdy drugi myśli inaczej 121
ZDZISŁAW BARSZEWICZ Śmiechem poprawiać obyczaje 129
MARZENA CHROST Ku dojrzałości społecznej 133
PIOTR T. NOWAKOWSKI Na drodze do usamodzielnienia 145
TOMASZ GOSZTYŁA Okazywanie współczucia 153
MARIUSZ GAJEWSKI Problem odrzucenia rówieśniczego 167
MAREK REMBIERZ Relacje i więzi versus potrzask kolektywizmu 179
ANDRZEJ ŁUKASIK Budowanie i podtrzymywanie relacji w bliskich związkach 183
EWA SOKOŁOWSKA O przyjaźni 199
DARIUSZ S. KUNCEWICZ W poszukiwaniu „drugiej połowy” 213
JAROSŁAW HOROWSKI Przebaczenie i pojednanie 227
BOGDAN WIĘCKI EWICZ Gdzie te dobre maniery? 241
LESZEK GALAROWICZ O potrzebie wdzięczności 245
Przesłanki dla praktyki wychowawczej
Tekst promocyjny
Słowo wstępne:
Tytuł znanej książki autorstwa Thomasa Mertona pt. Nikt nie jest samotną wyspą przywołuje na myśl istotną rolę wspólnoty i relacji społecznych w ludzkim życiu. Rodzina, środowisko szkolne, grupa rówieśnicza, wspólnota parafialna, centrum kultury, klub sportowy, sąsiedzi z bloku, pobliski sklep, współpasażerowie w autobusie, osoba
napotkana podczas spaceru w parku – to zaledwie parę mniej lub bardziej oczywistych przykładów świadczących o tym, że człowiek nie funkcjonuje w społecznej próżni. Wśród wspomnianych środowisk wyróżniamy takie, które odgrywają kluczową rolę w socjalizacji i wychowaniu młodego człowieka. Takim środowiskiem jest w pierwszym
rzędzie rodzina, bez której małe dziecko skazane byłoby niemalże na niebyt, później zaś – środowisko szkolne.
Jednak życie stawia przed młodym człowiekiem również dalsze zadania rozwojowe. W wieku wczesnonastoletnim, okresie testowania i poszerzania obszarów własnej wolności, nastolatek sprawdza, na ile może sobie pozwolić, usiłuje wyznaczone przez dorosłych granice poddawać próbie i je przesuwać, domagając się rozsądnych uzasadnień ich ustanowienia. Mówi się potocznie o buncie nastolatka, którego przyczyny są związane z gwałtownymi zmianami w mózgu i burzą hormonów, co również dla samego młodego człowieka stanowi nie
lada wyzwanie. Rezultatem są doświadczane przez niego problemy z samokontrolą i skłonność do podejmowania zachowań ryzykownych. Zdarza się ponadto, że dana osoba przeżywa autentyczny bunt i stawia opór rodzicom, zwłaszcza gdy dostrzeże u nich rozdźwięk między zachowaniem deklarowanym a praktykowanym. Nie jest jednak prawdą, że rodzice przestają być dla młodych ludzi osobami znaczącymi. Chcą być po prostu traktowani jako partnerzy w dyskusji, a nie wciąż jak małe dzieci, którym zakazywano pewnych rzeczy. Niemniej faktem jest, że okres adolescencji wiąże się z separacją od rodziców. Nie oznacza ona odcięcia się od nich, lecz głęboką przemianę dotychczasowej relacji, która służy uzyskaniu autonomii i niezależności. Naznaczone jest to dylematem bliskości do rodzica i jednoczesnym oddalaniem się od niego – młody człowiek z jednej strony potrzebuje tej relacji, z drugiej zaś artykułuje wyraźnie swe potrzeby. Kluczowym elementem tego etapu rozwoju jest zawiązywanie relacji pozarodzinnych. Współpraca, rozwiązywanie konfliktów, komunikacja to niektóre z umiejętności, które są wprawdzie bardzo ważne tu i teraz, ale okażą się takimi również w życiu dorosłym. Doświadczenia nabyte w tym okresie i popełnione błędy przygotowują młodego człowieka do przyszłych ról społecznych. Dodatkowe wyzwanie wiąże się z tym, że współczesny świat zdaje się stawać w poprzek tendencji młodzieży do rozwoju społecznego i niemały w tym udział mają, paradoksalnie, nowe technologie informacyjne
z mediami społecznościowymi na czele. Chodzi o rozpowszechniony trend indywidualizmu skłaniający człowieka do uwalniania się od jakichkolwiek zależności i więzi grupowych, samemu decydując o przyjęciu określonego modelu życia. Zgodnie z zasadą dyferencjacji, dochodzi do zróżnicowania opcji życia indywidualnego i społecznego.
Następuje nierzadko przesunięcie aktywności do obszaru prywatności, co wiąże się z oddzieleniem jej od publicznej sfery życia. Jednostkę cechuje z jednej strony poczucie wolności, z drugiej zaś – staje ona przed perspektywą istotnych wyborów, w tym wiążących się ze sferą życia małżeńsko‑rodzinnego. ....
Tytuł znanej książki autorstwa Thomasa Mertona pt. Nikt nie jest samotną wyspą przywołuje na myśl istotną rolę wspólnoty i relacji społecznych w ludzkim życiu. Rodzina, środowisko szkolne, grupa rówieśnicza, wspólnota parafialna, centrum kultury, klub sportowy, sąsiedzi z bloku, pobliski sklep, współpasażerowie w autobusie, osoba
napotkana podczas spaceru w parku – to zaledwie parę mniej lub bardziej oczywistych przykładów świadczących o tym, że człowiek nie funkcjonuje w społecznej próżni. Wśród wspomnianych środowisk wyróżniamy takie, które odgrywają kluczową rolę w socjalizacji i wychowaniu młodego człowieka. Takim środowiskiem jest w pierwszym
rzędzie rodzina, bez której małe dziecko skazane byłoby niemalże na niebyt, później zaś – środowisko szkolne.
Jednak życie stawia przed młodym człowiekiem również dalsze zadania rozwojowe. W wieku wczesnonastoletnim, okresie testowania i poszerzania obszarów własnej wolności, nastolatek sprawdza, na ile może sobie pozwolić, usiłuje wyznaczone przez dorosłych granice poddawać próbie i je przesuwać, domagając się rozsądnych uzasadnień ich ustanowienia. Mówi się potocznie o buncie nastolatka, którego przyczyny są związane z gwałtownymi zmianami w mózgu i burzą hormonów, co również dla samego młodego człowieka stanowi nie
lada wyzwanie. Rezultatem są doświadczane przez niego problemy z samokontrolą i skłonność do podejmowania zachowań ryzykownych. Zdarza się ponadto, że dana osoba przeżywa autentyczny bunt i stawia opór rodzicom, zwłaszcza gdy dostrzeże u nich rozdźwięk między zachowaniem deklarowanym a praktykowanym. Nie jest jednak prawdą, że rodzice przestają być dla młodych ludzi osobami znaczącymi. Chcą być po prostu traktowani jako partnerzy w dyskusji, a nie wciąż jak małe dzieci, którym zakazywano pewnych rzeczy. Niemniej faktem jest, że okres adolescencji wiąże się z separacją od rodziców. Nie oznacza ona odcięcia się od nich, lecz głęboką przemianę dotychczasowej relacji, która służy uzyskaniu autonomii i niezależności. Naznaczone jest to dylematem bliskości do rodzica i jednoczesnym oddalaniem się od niego – młody człowiek z jednej strony potrzebuje tej relacji, z drugiej zaś artykułuje wyraźnie swe potrzeby. Kluczowym elementem tego etapu rozwoju jest zawiązywanie relacji pozarodzinnych. Współpraca, rozwiązywanie konfliktów, komunikacja to niektóre z umiejętności, które są wprawdzie bardzo ważne tu i teraz, ale okażą się takimi również w życiu dorosłym. Doświadczenia nabyte w tym okresie i popełnione błędy przygotowują młodego człowieka do przyszłych ról społecznych. Dodatkowe wyzwanie wiąże się z tym, że współczesny świat zdaje się stawać w poprzek tendencji młodzieży do rozwoju społecznego i niemały w tym udział mają, paradoksalnie, nowe technologie informacyjne
z mediami społecznościowymi na czele. Chodzi o rozpowszechniony trend indywidualizmu skłaniający człowieka do uwalniania się od jakichkolwiek zależności i więzi grupowych, samemu decydując o przyjęciu określonego modelu życia. Zgodnie z zasadą dyferencjacji, dochodzi do zróżnicowania opcji życia indywidualnego i społecznego.
Następuje nierzadko przesunięcie aktywności do obszaru prywatności, co wiąże się z oddzieleniem jej od publicznej sfery życia. Jednostkę cechuje z jednej strony poczucie wolności, z drugiej zaś – staje ona przed perspektywą istotnych wyborów, w tym wiążących się ze sferą życia małżeńsko‑rodzinnego. ....
Nota biograficzna
dr Mateusz Szast, socjolog, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, ORCID 0000-0001-5677-6471
Dystrybutor/Dystrybutorzy
Instytut Badań Edukacyjnych
Dostępna u dystrybutora
Tak
Kategoria statystyczna Biblioteki Narodowej
Publikacje naukowe
Status/dostępność
Status wydawniczy
Publikacja dostępna
Cena
brak ceny
produkt bezpłatny
Opis powiązań
Alternatywna forma produktu
książka
Książka w miękkiej oprawie
ISBN 9788367385565