Kontrast
Czcionka:
Szczegółowa informacja o publikacji oznaczonej indntyfikatorem ISBN
Wszystkie metadane publikacji dostępne są pod stabilnym adresem URL:
https://e-isbn.pl/IsbnWeb/record/export_onix.xml?record_id=10605688
Opisy wszystkich publikacji tego wydawcy dostępne są pod stabilnym adresem URL:
https://e-isbn.pl/IsbnWeb/record/export_publisher_onix.xml?publisherId=15858
Opis fizyczny
Skład produktu
publikacja
Forma
forma podstawowa
książka
Forma produktu
Książka w miękkiej oprawie
Zawartość
zawartość podstawowa
Tekst (do odczytu wzrokowego)
Wymiary/waga
szerokość
165
mm
wysokość
235 mm
głębokość
17
mm
ciężar
485
Opis bibliograficzny
Tytuł
Dydaktyka profilaktyki tonięć i ratowania tonących. Charakterystyka pracy ratownika wodnego
Twórca
autor tekstu
ROMAN Antoni
Wydanie
typ wydania
Wydanie
numer wydania
1
miejsce wydania
Białystok
Język
język publikacji
polski
Wydawca
imprint
Towarzystwo Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących
pełna nazwa wydawcy
Towarzystwo Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących
adres siedziby
Icchoka Malmeda 13 B/27
15-440 Białystok
15-440 Białystok
adres www
numer telefonu
Data
data wydania
2023-11-29
data upublicznienia metadanych
2023-11-28
Opis marketingowy
Spis treści
WSTĘP 5
ROZDZIAŁ 1
LECZNICZA MOC WODY, POWIETRZA, WIATRU, RUCHU I ODDY-CHANIA 13
ROZDZIAŁ 2
PRZEWIDYWANIE POGODY NA PODSTAWIE OBSERWACJI ZJAWISK PRZYRODNICZYCH 25
ROZDZIAŁ 3
ISTOTA BEZPIECZEŃSTWA PUBLICZNEGO 33
ROZDZIAŁ 4
METODYKA PROFILAKTYKI TONIĘĆ 44
ROZDZIAŁ 5
HISTORIA RATOWNICTWA WODNEGO 55
ROZDZIAŁ 6
PROGRAMY SZKOLENIOWE W RATOWNICTWIE WODNYM 63
ROZDZIAŁ 7
OSOBOWOŚĆ, SPECYFIKA PRACY I OBOWIĄZKI RATOWNIKA WOD-NEGO 75
ROZDZIAŁ 8
ZDROWIE RATOWNIKA WODNEGO 100
ROZDZIAŁ 9
STRES W PRACY RATOWNIKA WODNEGO 113
ROZDZIAŁ 10
BEZPIECZEŃSTWO I OCHRONA RATOWNIKA WODNEGO PRZED SŁOŃCEM 123
ROZDZIAŁ 11
ZARYS ANATOMII I FIZJOLOGII CZŁOWIEKA ORAZ UDZIELANIE PIERWSZEJ POMOCY MEDYCZNEJ 132
ROZDZIAŁ 12
UDZIELANIE POMOCY TONĄCEMU W RÓŻNYCH SYTUACJACH 175
ROZDZIAŁ 13
PŁETWONURKOWANIE W RATOWNICTWIE WODNYM 217
ROZDZIAŁ 14
TECHNIKA WIOSŁOWANIA I PREDYSPOZYCJE WIOŚLARSKIE RA-TOWNIKA WODNEGO 257
ROZDZIAŁ 15
PRACE BOSMAŃSKIE W RATOWNICTWIE WODNYM 266
ROZDZIAŁ 16
ZAWODY W RATOWNICTWIE WODNYM I MEDYCZNYM 276
ZAKOŃCZENIE I WNIOSKI 284
LIERATURA 290
INFORMACJA O AUTORZE 296
INFORMACJA O WYDAWCY 298
RECENZJE 300
ROZDZIAŁ 1
LECZNICZA MOC WODY, POWIETRZA, WIATRU, RUCHU I ODDY-CHANIA 13
ROZDZIAŁ 2
PRZEWIDYWANIE POGODY NA PODSTAWIE OBSERWACJI ZJAWISK PRZYRODNICZYCH 25
ROZDZIAŁ 3
ISTOTA BEZPIECZEŃSTWA PUBLICZNEGO 33
ROZDZIAŁ 4
METODYKA PROFILAKTYKI TONIĘĆ 44
ROZDZIAŁ 5
HISTORIA RATOWNICTWA WODNEGO 55
ROZDZIAŁ 6
PROGRAMY SZKOLENIOWE W RATOWNICTWIE WODNYM 63
ROZDZIAŁ 7
OSOBOWOŚĆ, SPECYFIKA PRACY I OBOWIĄZKI RATOWNIKA WOD-NEGO 75
ROZDZIAŁ 8
ZDROWIE RATOWNIKA WODNEGO 100
ROZDZIAŁ 9
STRES W PRACY RATOWNIKA WODNEGO 113
ROZDZIAŁ 10
BEZPIECZEŃSTWO I OCHRONA RATOWNIKA WODNEGO PRZED SŁOŃCEM 123
ROZDZIAŁ 11
ZARYS ANATOMII I FIZJOLOGII CZŁOWIEKA ORAZ UDZIELANIE PIERWSZEJ POMOCY MEDYCZNEJ 132
ROZDZIAŁ 12
UDZIELANIE POMOCY TONĄCEMU W RÓŻNYCH SYTUACJACH 175
ROZDZIAŁ 13
PŁETWONURKOWANIE W RATOWNICTWIE WODNYM 217
ROZDZIAŁ 14
TECHNIKA WIOSŁOWANIA I PREDYSPOZYCJE WIOŚLARSKIE RA-TOWNIKA WODNEGO 257
ROZDZIAŁ 15
PRACE BOSMAŃSKIE W RATOWNICTWIE WODNYM 266
ROZDZIAŁ 16
ZAWODY W RATOWNICTWIE WODNYM I MEDYCZNYM 276
ZAKOŃCZENIE I WNIOSKI 284
LIERATURA 290
INFORMACJA O AUTORZE 296
INFORMACJA O WYDAWCY 298
RECENZJE 300
Tekst promocyjny
W realizacji celów programowych spotkań w zakresie profilaktyki tonięć ważna jest znajomość dydaktyki. Stanowi ona podstawę powodzenia pracy między mistrzem (nauczycielem, wykładowcą, instruktorem) a uczniem (kursantem, zawodnikiem, podopiecznym). Zasadniczą sprawą staje się autorytet nauczyciela i jego kompetencje.
Sprawna i skuteczna organizacja pracy dydaktycznej podczas zajęć (kursu, spotkania) dotyczy:
- nauczania,
- uczenia się,
- samokształcenia.
Podczas tych czynności realizowane są cele, a w tym:
- przyswajana (opanowana) jest wiedza. Wiedza to wyodrębniony i potrzebny zasób informacji do działania. Połączona z doświadczeniem to mądrość,
- kształtowane są umiejętności. Umiejętność to wykształcona sprawność w działaniu, polegająca na posługiwaniu się odpowiednią wiedzą, wiadomościami do wykonywania określonych zadań. Innymi słowy umiejętność stanowi skłonność i zdolność umiejętnego wykonywania „czegoś” dobrze, umieć wykonywać „coś” dobrze,
- wyrabiane są nawyki. Nawyki stanowią świadomy i podświadomy, zautomatyzowany składnik racjonalnego działania, który powstaje w formule procesu wielokrotnego powtarzania czynności np. nawyk dobrej roboty, poprawnego wypowiadania pojęć,
- kształtowana jest podstawa do działania, czyli świadomość i prawidłowa motywacja,
- rozwijane są zdolności logicznego myślenia i racjonalnego postępowania,
- rozwijane są zdolności poznawcze, zainteresowania i zamiłowania, pasje hobby,
- kształtowana i pobudzana jest chęć pracy nad sobą, pracy w zespole (grupie) i przekazywania zdobytych kompetencji innym oraz upominania innych o niebezpieczeństwie nad wodą.
Osiąganie przedstawionych celów kursu czy też spotkania zależy od przestrzegania zasad dydaktycznych, które odpowiadają na pytanie „jak to robić w procesie racjonalnego, sprawnego i skutecznego działania”? Zasady nauczania to swoisty drogowskaz, kierunkowskaz w „gąszczu” wielu trudności podczas osiągania zaplanowanych celów kursu lub spotkania. Wyobraźmy sobie, że idziemy przez gęsty, ciemny las i nie chcemy potknąć się o wystający korzeń, trafić na gałąź czy głęboki dół, to oświetlamy drogę zapaloną latarką, która stanowi zbiór swoistych zasad postępowania, aby nie przydarzyło się nieszczęście lecz powodzenie procesu, zwane sukcesem.
Sprawna i skuteczna organizacja pracy dydaktycznej podczas zajęć (kursu, spotkania) dotyczy:
- nauczania,
- uczenia się,
- samokształcenia.
Podczas tych czynności realizowane są cele, a w tym:
- przyswajana (opanowana) jest wiedza. Wiedza to wyodrębniony i potrzebny zasób informacji do działania. Połączona z doświadczeniem to mądrość,
- kształtowane są umiejętności. Umiejętność to wykształcona sprawność w działaniu, polegająca na posługiwaniu się odpowiednią wiedzą, wiadomościami do wykonywania określonych zadań. Innymi słowy umiejętność stanowi skłonność i zdolność umiejętnego wykonywania „czegoś” dobrze, umieć wykonywać „coś” dobrze,
- wyrabiane są nawyki. Nawyki stanowią świadomy i podświadomy, zautomatyzowany składnik racjonalnego działania, który powstaje w formule procesu wielokrotnego powtarzania czynności np. nawyk dobrej roboty, poprawnego wypowiadania pojęć,
- kształtowana jest podstawa do działania, czyli świadomość i prawidłowa motywacja,
- rozwijane są zdolności logicznego myślenia i racjonalnego postępowania,
- rozwijane są zdolności poznawcze, zainteresowania i zamiłowania, pasje hobby,
- kształtowana i pobudzana jest chęć pracy nad sobą, pracy w zespole (grupie) i przekazywania zdobytych kompetencji innym oraz upominania innych o niebezpieczeństwie nad wodą.
Osiąganie przedstawionych celów kursu czy też spotkania zależy od przestrzegania zasad dydaktycznych, które odpowiadają na pytanie „jak to robić w procesie racjonalnego, sprawnego i skutecznego działania”? Zasady nauczania to swoisty drogowskaz, kierunkowskaz w „gąszczu” wielu trudności podczas osiągania zaplanowanych celów kursu lub spotkania. Wyobraźmy sobie, że idziemy przez gęsty, ciemny las i nie chcemy potknąć się o wystający korzeń, trafić na gałąź czy głęboki dół, to oświetlamy drogę zapaloną latarką, która stanowi zbiór swoistych zasad postępowania, aby nie przydarzyło się nieszczęście lecz powodzenie procesu, zwane sukcesem.
Nota biograficzna
dr Antoni Roman prof. h. ON-BRW - prezes Towarzystwa Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących, dyrektor Ośrodka Naukowo-Badawczego, Rozwojowego i Wdrożeniowego „Turystyka Zdrowie Bezpieczeństwo Edukacja Wychowanie” oraz Wydawnictwa Naukowego Towarzystwa Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących w Białymstoku. Pełni te funkcje na zasadach wolontariatu. Jego dorobek naukowy składa się z 167 publikacji, 14 redakcji naukowych i 18 monografii autorskich. Był promotorem i recenzentem 427 prac magisterskich i licencjackich, w tym jednej zagranicznej pracy doktorskiej. Zorganizował i kierował wieloma studiami podyplomowymi. Brał aktywny udział w kilku naukowych projektach w kooperacji z partnerami zagranicznymi. Wyróżniony wieloma nagrodami uniwersyteckimi w kraju i za granicą. Jako wolontariusz, od 50 lat jest czynnym ratownikiem wodnym, od 40 lat instruktorem wykładowcą ratownictwa wodnego. Podczas długoletniej służby ratowniczej i instruktorskiej nie wydarzył się żaden przypadek tonięcia, podtopienia czy też utopienia. Za swoją działalność ratowniczą i instruktorską otrzymał tytuł Ratownika Roku. Odznaczony Złotym, Srebrnym i Brązowym Krzyżem Zasługi osiągnięcia naukowo-dydaktyczne w wyższej uczelni oraz za ratownictwo wodne, medyczne i profilaktykę tonięć. Ponadto został odznaczony Złotą, Srebrną i Brązową Odznaką „Za zasługi dla WOPR”, Srebrną Odznaką „Zasłużony Działacz Kultury Fizycznej”, Srebrną Odznaką Instruktorską „Za zasługi dla ZHP na Białostocczyźnie”, Medalem 500-lecia Supraśla. Prowadzi Wiejskie Domy Pracy Twórczej „Uroczanka” dr Antoni Roman w Okopach koło Suchowoli, za co otrzymał tytuł Innowatora Podlasia w kategorii Osoba Kreująca Innowacyjne Rozwiązania. Uzyskał 59 certyfikatów z turystyki, w tym turystyki kulturowej, przyrodniczej i zdrowotnej na wsi, w mieście i terenach leśnych, w ramach szkoleń finansowanych z budżetu państwa, funduszy Unii Europejskiej i Funduszy Norweskich. Zrealizował ponad 200 stacjonarnych i wędrownych form wypoczynku letniego i zimowego. Od 2016 roku zorganizował 14 między-narodowych konferencji naukowo-praktycznych dla nauczycieli, studentów, doktorantów i praktyków gospodarczych oraz 5 międzynarodowych i ogólnopolskich konferencji studenckich kół naukowych. Jest organizatorem Podlaskiego Forum Agroturystycznego, 27 imprez turystycznych i 4 ogólnopolskich konkursów „Wiedza o turystyce i praktyka turystyczna” oraz 5 studenckich programowych obozów turystycznych. Jako przedsiębiorca, jest wynalazcą ratowniczej rzutki rękawowej „Romana” z zamkiem, rzutki płachtowej „Romana”, uprzęży „Romana” na pas, uprzęży „Romana” na klatkę piersiową (2 rodzaje). Stworzył warsztat dydaktyczno-wychowawczy składający się z różnego rodzaju środków dydaktycznych (programów szkoleniowych, podręczników, testów, plansz, modeli, filmów, slajdów, rycin), wykorzystywanych do szkolenia ratowników wodnych i instruktorów ratownictwa wodnego. W 1992 zainicjował i założył Towarzystwo Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących, które jest jedyną poza WOPR-em organizacją pozarządową, zajmującą się profilaktyką tonięć, szkoleniem kadry ratowniczej i instruktorskiej w kierunku niesienia specjalistycznej pomocy tonącym w ramach ogólnopolskiego systemu. Organizacja pozarządowa TZTiRT działa na zasadach wolontariatu do chwili obecnej. Dr Antoni Roman jest inicjatorem i realizatorem prac Ośrodka Naukowo-Badawczego Rozwojowego Wdrożeniowego „Turystyka Zdrowie Bezpieczeństwo Edukacja Wychowanie” oraz Wydawnictwa Naukowego TZTiRT.
Nakład
pierwszy nakład
100
Dystrybutor/Dystrybutorzy
Towarzystwo Zapobiegania Tonięciom i Ratowania Tonących w Białymstoku
NIP 966-16-22-720
telefon 503 46 49 46
email uroczanka.okopy@interia.pl
Dostępna u dystrybutora
Tak
Kategoria statystyczna Biblioteki Narodowej
Publikacje fachowe
Status/dostępność
Status wydawniczy
Zapowiedź wydawnicza
Dostępność w handlu
nieokreślony
Cena
brak ceny
produkt bezpłatny